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El proyecto MENTUm surgió en la E.T.S.I. Telecomunicación en el curso 2015-2016 como estrategia de innovación educativa para orientar e integrar de una manera motivadora al alumnado universitario de nuevo ingreso a través de un proceso de mentorización formal. Esta necesidad partió de que los nuevos alumnos sufren muchas carencias, tales como poca orientación previa a la Universidad, necesidad de orientación en el ámbito personal, académico y profesional, gran heterogeneidad del alumnado, alto índice de fracaso académico y poca orientación en la perspectiva laboral.
Esta propuesta pretende una visión innovadora y atractiva utilizando técnicas de mentorización, siendo alumnos de últimos cursos los que actuarán como Mentores para apoyar e incentivar el aprendizaje e integración de los alumnos de primer curso. Todo este proceso será tutelado por profesorado de la Escuela para coordinar y facilitar el trabajo de los Alumnos Mentores y la adaptación de los nuevos alumnos (Figura 1). Para realizar esta mentorización, se contratará a una empresa de coaching para formar a los alumnos y profesores.
Nuestra propuesta pretende mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje introduciendo técnicas de innovación educativa motivadoras y atractivas en tres dimensiones distintas. Por un lado, dar respuesta a las necesidades del alumnado de nuevo ingreso y hacer más plausible su transición al ámbito de la Universidad y a su Titulación. Por otro lado, promover que alumnos de últimos cursos adquieran competencias para su inmediata inserción laboral (liderazgo, habilidades sociales, inteligencia emocional, motivación). Finalmente, incentivar la adquisición de motivación y competencias transversales en el Profesorado Tutor involucrado.
Cabe destacar la gran potencialidad de esta propuesta, planteada a nivel de Escuela, y su alto grado de interdisciplinaridad, puesto que podrá ser directamente extrapolada a otras instituciones educativas. Además, indicar su gran heterogeneidad, pues contará con profesionales de ramas pedagógicas relacionadas con el coaching y la gestión emocional para aplicar estos principios y mejorar la calidad docente de nuestra Escuela y los Grados impartidos.
Figura 1. Estructura jerárquica del Proyecto MENTUm
Los objetivos que se pretende alcanzar con el desarrollo de esta experiencia piloto que se puso en marcha en el curso lectivo 2015-2016 están fuertemente ligados a tres protagonistas, esto es, al alumno mentorizado, al alumno mentor y al profesorado, lo cual repercutirá como última instancia en la propia E.T.S.I. Telecomunicación. Nuestra propuesta presentaba un carácter novedoso dentro de la E.T.S.I. Telecomunicación como propuesta pionera y además es ambiciosa y de gran envergadura pues no solo involucra a una asignatura o Titulación, sino a toda la Escuela. En este sentido, cabe destacar que dentro de la Escuela se llevaba realizando ya a lo largo de los últimos años una Acción Tutorial para alumnos de Grado, en la que profesores tutorizan la evolución de alumnos de nuevo ingreso. Sin embargo, a tenor de los resultados y de la retroalimentación obtenida de dicha acción pretendemos extender, potenciar y complementar esta iniciativa a través de esta nueva propuesta que pretende dar otra visión más innovadora y atractiva, siendo los propios alumnos los que guíen a los alumnos de primer curso. En un futuro, nos gustaría converger e integrar ambas iniciativas con la finalidad de hacer una propuesta global e integral. Así pues, los objetivos pueden dividirse en tres partes diferenciadas, según el agente involucrado en el proyecto. Así pues, los objetivos del Alumno Mentorizado (Figura 2) se podrían resumir como:
Objetivo 1: Integrar a los estudiantes de Primer curso en la Titulación cursada y en segunda instancia en su Universidad.
Objetivo 2: Facilitar y promover el aprendizaje del alumno en la adquisición de sus competencias básicas así como el desarrollo de estrategias de planificación académica a diferentes niveles.
Objetivo 3: Facilitar y promover la adquisición de competencias y habilidades sociales y personales.
Objetivo 4: Facilitar la orientación académica y profesional dentro de su Titulación para su futura inserción laboral.
Figura 2. Objetivos principales que se pretende conseguir con el Alumno Mentorizado
Los objetivos del Alumno Mentor se podrían resumir como (Figura 3):
Objetivo 1: Adquirir competencias transversales relacionadas con el desarrollo y puesta en marca de alternativas y procesos de aprendizaje eficientes de cara al alumnado mentorizado ante las carencias detectadas.
Objetivo 2: Desarrollar competencias y habilidades sociales, personales y de responsabilidad social con los alumnos mentorizados, con el resto de compañeros y finalmente con la Escuela. Además, se pretende que estos alumnos tomen conciencia de su responsabilidad social con los alumnos de nuevo ingreso.
Objetivo 3: Desarrollar nuevas ideas, tendencias y revitalización a nivel profesional de cara a su futuro e inmediato inserción laboral.
Figura 3. Objetivos principales que se pretende conseguir con el Alumno Mentor
Finalmente, los objetivos que se pretende conseguir relacionados con el profesorado involucrado en el proyecto de mentorización y dentro de la propia E.T.S.I. Telecomunicación se resumen del siguiente modo:
Objetivo 1: Adquisición de competencias transversales del Profesorado Tutor involucrado, relacionadas con la responsabilidad social, personal, motivación y coaching.
Objetivo 2: Creación de una sinergia, retroalimentación y comunicación eficiente entre profesores y alumnos y entre el propio profesorado de la Escuela de Telecomunicaciones.
Objetivo 3: Creación y desarrollo de un servicio continuado y eficaz dentro de la Escuela de Telecomunicaciones para la detección de necesidades y carencias reales del estudiante y de orientación a lo largo de la Titulación.
Objetivo 4: Mejora de la Calidad Docente del centro. Lo que redundará en la forma de mejorar las Titulaciones de Ingeniero de Telecomunicación, y en definitiva repercutirá en beneficio para la sociedad de Castilla y León, lugar donde se forman. Así mismo, esta mejora se podrán trasladar al panorama de la sociedad española, pues beneficiará al desarrollo de las empresas del ámbito tecnológico e instituciones españolas, en especial, las de Castilla y León.
Figura 4. Objetivos principales que se pretende conseguir con el Profesor Tutor y la E.T.S.I. Telecomunicación
La integración de este proceso de mentorización dentro de la E.T.S.I. Telecomunicación ha surgido a partir del análisis de necesidades y carencias del alumnado de nuevo ingreso de los últimos años, así como de la alta tasa de abandonos e índice de fracasos, de la baja motivación e implicación del alumnado, y finalmente de la situación de los servicios de orientación dentro de la propia Escuela. Sin embargo, también se han detectado ciertas carencias del alumnado de últimos cursos, relacionados con la falta de motivación, interés, responsabilidad y búsqueda de alternativas profesionales, lo que se traduce en un cierto pesimismo respecto a su Titulación y a su futuro profesional. En este sentido, aunque dentro de la Escuela existe un proceso de Acción Tutorial guiado por profesores, hemos pensado de gran interés abordar el diseño de un sistema de Mentoría formal liderado por alumnos de últimos cursos, con el objetivo de buscar una sinergia e integración de ambos procesos de mentorización en cursos siguientes. Así pues, la propuesta actual persigue crear y consolidar a largo plazo un sistema de mentorización formal y eficiente dentro de la E.T.S.I. Telecomunicación. Además, este proyecto busca generar una atmósfera dinámica y atractiva en los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de la Escuela, incentivando el nivel de motivación del profesorado y del alumnado y su interacción personal. Finalmente, estas propuestas buscan como consecuencia final mejorar el nivel de la calidad docente y prestigio del centro. Por lo tanto, este proyecto busca otorgar beneficios al Alumno Mentorizado, al Alumno Mentor, al Profesor Tutor involucrado en el proyecto y finalmente a la E.T.S.I Telecomunicación. Pero además, de manera transversal, esta iniciativa repercute como punto final en una inversión para la propia sociedad.
Desde el punto de vista de los beneficios ofrecidos al Alumno Mentorizado este proyecto pretende favorecer y ofrecer:
o Mejorar los índices de rendimiento dentro de la Titulación, relacionados con mayor tasa de éxito, menos abandonos a final de curso, mayor tasa de alumnos presentados a los exámenes y asistencia a clase.
o Mejorar el nivel de información e integración dentro de la Titulación universitaria y de la propia universidad, fomentando su participación en actividades complementarias y su capacidad de opinión dentro del sistema y del propio centro.
o Aumentar el nivel de motivación e interés, así como la conciencia de su responsabilidad con la sociedad que invierte en ellos y su futuro.
o Desarrollo de competencias transversales sociales, tales como comunicación, motivación, autoconocimiento, autocontrol, etc.
o Desarrollo de su plan de formación, identificar debilidades, ayudar a la adquisición de su autonomía, potenciar sus cualidades y fortalezas o favorecer estrategias de aprendizaje personalizadas.
o Promover de forma eficaz su orientación personal, profesional y académica a lo largo de su carrera universitaria.
o Promover un proceso de enseñanza-aprendizaje más dinámico y atractivo, generando una alta motivación e implicación del alumno y fomentando su capacidad de trabajo tanto dentro como fuera del aula.
En este sentido, los beneficios ofrecidos al alumno Mentor se pueden resumir de forma sintetizada como:
o Desarrollo y adquisición de habilidades sociales, tales como liderazgo, motivación, autoestima, autoconocimiento, que pueden ser fácilmente transferidas a su futuro e inminente ámbito profesional.
o Desarrollo de habilidades de carácter profesional o de acción como iniciativa, búsqueda de ideas y enfoques profesionales, análisis de nuevas tendencias y alternativas profesionales.
o Desarrollo de una perspectiva y una integración al centro al que pertenece más estrecha.
Por otro lado, desde el punto de vista beneficios ofrecidos al Profesorado y a la propia Escuela este proyecto pretende ofrecer los siguientes:
o Adquisición por parte del profesorado Tutor de competencias transversales relacionadas con el coaching, motivación, gestión de las emociones o inteligencia emocional.
o Crear un sistema de mentorización robusto y eficaz a largo plazo, transformándolo en un servicio integrado dentro de la propia escuela universitaria.
o Dotar de mayor calidad a la E.T.S.I. Telecomunicación incentivando políticas de interacción entre el profesorado y con el propio alumnado y ser capaces de centrarse en dar respuesta a las necesidades detectadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Finalmente, desde el punto de vista de la sociedad este proyecto pretende ofrecer:
o La inversión de la sociedad en la formación de los Titulados Universitarios exige de algún modo a los que acceden a estos estudiantes una respuesta y un rendimiento que en definitiva debe revertir en un beneficio de la propia sociedad.
Por otra parte, desde el curso 2024-25, la Universidad de Valladolid, desde los Vicerrectorados de Estudiantes y Empleabilidad y de Innovación Docente y Transformación Digital, y desde la Delegación para la Responsabilidad Social, ha puesto en marcha el proyecto MENTOR-UVa.
Este proyecto da apoyo y reconocimiento institucional a los programas de Mentoría que están implementados en las diferentes Facultades y Escuelas. Por ejemplo, en el presente curso 2025-26, a través del Proyecto MENTOR-UVa, se han ofertado a los estudiantes Mentores cuatro talleres de formación:
1. Habilidades interpersonales.2. Diseña tu carrera.3. Habilidades de comunicación.4. Entrevistas de trabajo5. Crea un curriculum basado en competencias.
Tanto en el curso 2024-25 como en el presente curso 2025-26, el programa MENTUM de la ETSIT forma parte del Proyecto MENTOR-UVa, del cual se han beneficiado los alumnos mentores con la formación recibida en los talleres.